اختبار نهائي — الكفايات اللغوية 2-1 — الثاني الثانوي — الفصل الدراسي الأول 1448
- الفكرة الرئيسة للنص هي:
- من الأسئلة التي يطرحها القارئ الناقد بحسب النص:
- الأسلوب في قوله: «فما أكثرَ المعلوماتِ!» هو:
- عبارة «أظنُّ أنّ تعليمَ الطلابِ هذه الأسئلةَ أهمُّ…» تعبّر عن رأي الكاتب لا عن حقيقة ثابتة.
- استخرج من النص نعتاً واحداً.
- هل توافق الكاتب في أن تعليم مهارات النقد أهم من تحفيظ المعلومات؟ أبدِ رأيك وعلّله في سطرين أو ثلاثة.
- كلمة «أنفسِهم» في جملة: «مررتُ بالطلابِ أنفسِهم» تُعرب:
- كلمة «خلقُه» في جملة: «أعجبني الطالبُ خلقُه» تُعرب:
- المنادى في: «يا عبدَ اللهِ» يُعرب:
- حكم المستثنى بـ«إلا» في الكلام التام المثبت:
- صيغة التعجب الصحيحة من الفعل «كَرُمَ» هي:
- العدد في جملة: «قرأتُ أحدَ عشرَ كتاباً» يُعرب:
- أي الكلمات الآتية كُتبت كتابة صحيحة؟
- من سمات الكتابة العلمية:
- من أساليب الإقناع الفعّالة في التواصل الشفهي:
- يتبع البدلُ المبدلَ منه في الإعراب.
- يُبنى المنادى العلم المفرد على الفتح، نحو: «يا محمدَ».
- تُوصل «مِن» بـ«ما» فتُكتب «ممّا».
- تعتمد الكتابة العلمية على الآراء الشخصية والانطباعات العاطفية.
- الاستدلال الاستنباطي ينتقل فيه الكاتب من القاعدة العامة إلى الحالات الخاصة.
- الأعداد من 3 إلى 10 تخالف المعدود في التذكير والتأنيث.
- اشتريتُ …… كتبٍ. (اكتب العدد 3 بالحروف)
- في الفصل …… طالباتٍ. (اكتب العدد 5 بالحروف)
- تُوصل «كي» بـ«لا» النافية فتُكتب …….
- تُسمّى الألف التي تُزاد بعد واو الجماعة في نحو: «كتبوا» الألف …….
- صنّف الكلمة التي بين القوسين في كل جملة بحسب نوع التابع:
- صل كل جملة بالأسلوب النحوي الوارد فيها:
- أعرب ما بين القوسين: «(يا) (طالبَ) (العلمِ)، اجتهدْ».
- اكتب وصفاً علمياً موجزاً (من خمسة إلى ستة أسطر) لظاهرة تبخّر الماء، ملتزماً سمات الكتابة العلمية.